FORMY MUZYCZNE: ŚPIEW, MUZYKOWANIE, SŁUCHANIE I TWORZENIE MUZYKI

·        Uczeń wykonuje piosenki w sposób ekspresyjny, z nadaniem im własnej interpretacji (uwzględnienie własnych propozycji stosowania poznanych środków wyrazu dotyczących tempa, dynamiki, artykulacji).

·        Aktywnie, chętnie i poprawnie prezentuje na instrumentach melodycznych utwory przygotowane samodzielnie lub na zajęciach dodatkowych (koło muzyczne, Szkoła Muzyczna, itp.)

·        Prezentuje nauczone ze słuchu lub z nut melodie piosenek poznanych na lekcjach.

·        Prezentuje instrument muzyczny: budowę i jego możliwości brzmieniowe.

·        Samodzielnie komponuje i prezentuje piosenki bądź utwory instrumentalne.

·        Przedstawia w sposób twórczy elementy ruchu do piosenki lub utworu muzycznego.

·        Prezentuje kompozycje z literatury muzyki klasycznej, wynikające z zainteresowań, podparte wiedzą merytoryczną.

o   Wykazuje się dociekliwością podczas interpretacji dzieł muzycznych pod kątem ich formy, środków wyrazu i emocjonalnego oddziaływania.

WIEDZA Z DZIE­DZINY KULTURY MUZYCZNEJ

o   Uczeń pasjonuje się wybranymi zagadnieniami z zakresu wiedzy z dziedziny kultury muzycznej.

o   Jego wiedza o muzyce jest gruntowna i może wykraczać poza treści i umiejętności zdobywane na lekcjach.

o   Przyswaja w pełni wiadomości zdobyte na lekcjach i podejmuje samodzielne działania w celu ich poszerzenia, przedstawiając efekty własnej pracy na forum klasy.

o   Wykazuje się logicznym myśleniem w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNA,
STOSUNEK DO PRZEDMIOTU

o   Bierze udział w konkursach muzycznych, w których odnosi sukcesy.

o   Angażuje się w życie artystyczne szkoły.

o   Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnego zespołu muzycznego, w zajęciach innych kół muzycznych, czy szkoły muzycznej, gdzie doskonali swoje umiejętności i wiadomości.

o   Okazuje żywe zainteresowanie sprawami sztuki poprzez śledzenie i dzielenie się informacjami na temat wydarzeń kulturalnych.

o   Przedstawia sprawozdania z udziału w koncertach i innych imprezach muzycznych oraz z audycji radiowych, bądź telewizyjnych dotyczących muzyki.

o   Prowadzi zeszyt systematycznie, starannie i oryginalnie.

o   Uczeń uzyskujący najczęściej celujące i bardzo dobre oceny cząstkowe, oceniany jest na koniec półrocza/roku oceną celującą.

FORMY MUZYCZNE: ŚPIEW, MUZYKOWANIE, SŁUCHANIE I TWORZENIE MUZYKI

·        Uczeń prezentuje piosenki poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym i tekstowym z właściwą interpretacją (wg zapisu nutowego) oraz z właściwą postawą śpiewaczą ze zwróceniem uwagi na dykcję.

·        Aktywnie i poprawnie wykonuje na instrumentach perkusyjnych akompaniament rytmiczny do piosenek.

·        Odczytuje z nut i gra proste schematy rytmiczne, składające się z poznanych wartości rytmicznych.

·        Poprawnie wykonuje na instrumentach perkusyjnych rytmy polskich tańców narodowych.

·        Poprawnie wykonuje na dzwonkach poznane na lekcjach melodie.

·        W sposób aktywny i twórczy wyraża ruchem muzykę podczas zabaw ruchowych i improwizacyjnych do piosenek i utworów muzycznych.

·        Bierze aktywny udział w tworzeniu ilustracji muzycznych i utworu o określonej budowie formalnej (ronda, wariacji).

·        Zna wartości rytmiczne nut i pauz i ich znaki graficzne, nazwy solmizacyjne i literowe nut.

·        Potrafi zanalizować dzieło muzyczne pod kątem elementów muzycznych, charakteru i nastroju.

·        Posiada umiejętność słuchowego rozpoznania słuchanych na lekcjach dzieł z literatury muzycznej.

·        Rozpoznaje brzmienia instrumentów muzycznych.

WIEDZA Z DZIE­DZINY KULTURY MUZYCZNEJ

o   Opanował pełny zakres wiedzy określony programem nauczania.

o   Zachowuje logikę wypowiedzi z zastosowaniem własnych wniosków i uogólnień.

o   Stosuje w swoich wypowiedziach muzyczne terminy i pojęcia specjalistyczne.

o   Zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystuje w sposób twórczy.

o   Zna cechy charakterystyczne epok.

o   Zna środki wyrazu artystycznego.

o   Posiadł wiedzę o instrumentach muzycznych.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNA,
STOSUNEK DO PRZEDMIOTU

o   Chętnie i aktywnie bierze udział w zadaniach muzycznych.

o   Wyróżniająco wywiązuje się ze swoich obowiązków (estetycznie i systematycznie prowadzi zeszyt, realizuje prace domowe, jest zawsze przygotowany do lekcji).

o   Twórczo wykorzystuje wiedzę o sztuce i umiejętności zdobyte na lekcjach, wypowiada się na temat słuchanej muzyki, potrafi ją zanalizować.

o   Uczeń, który uzyskuje najczęściej bardzo dobre oceny cząstkowe otrzymuje ocenę bardzo dobrą semestralną/roczną.

FORMY MUZYCZNE: ŚPIEW, MUZYKOWANIE, SŁUCHANIE
I TWORZENIE MUZYKI

·        Uczeń śpiewa piosenki dość poprawnie melodycznie i rytmicznie ze znajomością tekstu oraz z właściwą postawą śpiewaczą.

·        Poprawnie wykonuje na instrumentach perkusyjnych akompaniament rytmiczny do piosenek.

·        Odczytuje i wystukuje proste schematy rytmiczne w zakresie głównych wartości rytmicznych.

·        Dość poprawnie wykonuje na dzwonkach poznane na lekcjach melodie.

·        Bierze aktywny udział w zabawach ruchowych do piosenek i utworów muzycznych.

·        Układa poprawne odpowiedzi muzyczne na zadane pytania muzyczne.

·        Układa własne melodie oparte na dźwiękach gamy Do.

·        Bierze udział we wspólnym tworzeniu kompozycji melodyczno – rytmicznej.

·        Posiadł elementarną znajomość notacji muzycznej (wartości rytmiczne nut i pauz i ich znaki graficzne, nazwy solmizacyjne i literowe nut).

·        Rozpoznaje niektóre dzieła z literatury muzycznej.

·        Rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów muzycznych.

WIEDZA Z DZIE­DZINY KULTURY MUZYCZNEJ

o   Opanował wiadomości, z niewielkimi brakami w zakresie wyczerpania tematu, z dziedziny kultury muzycznej, określone programem nauczania.

o   Właściwie stosuje większość pojęć z terminologii przedmiotu.

o   Kompozycja wypowiedzi ucznia jest logiczna, lecz brak w niej wniosków i uogólnień.

o   Częściowo wykorzystuje wiedzę i umiejętności zdobyte na lekcjach.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNA,
STOSUNEK
DO PRZEDMIOTU

o   Prowadzi zeszyt dość systematycznie i dość starannie.

o   Wykazuje poprawny stosunek do większości zadań muzycznych.

o   Wywiązuje się w dużej mierze z obowiązków.

o   Uczeń jest przygotowany do lekcji i dość aktywnie w niej uczestniczy.

o   Wykazuje gotowość do zabierania głosu w dyskusjach po zachęcie nauczyciela.

o   Uczeń, który uzyskuje najczęściej dobre oceny cząstkowe, otrzymuje ocenę dobrą semestralną/roczną.

FORMY MUZYCZNE: ŚPIEW, MUZYKOWANIE, SŁUCHANIE
I TWORZENIE MUZYKI

·        Uczeń wykonuje piosenki dość poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym lecz bez szczególnej dbałości o postawę, dykcję, wykazując braki w pamięciowym opanowaniu tekstu.

·        Wykonuje na instrumentach perkusyjnych akompaniament rytmiczny do wybranych piosenek.

·        Gra z pomocą nauczyciela proste schematy rytmiczne w zakresie głównych wartości rytmicznych.

·        Bierze udział w zabawach ruchowych do piosenek i utworów muzycznych.

·        Układa proste zdania muzyczne i krótkie melodie oparte na dźwiękach gamy Do.

·        Rozpoznaje brzmienia kilku instrumentów muzycznych.

WIEDZA Z DZIE­DZINY KULTURY MUZYCZNEJ

·        Elementarne opanowanie wiadomości z dziejów sztuki.

·        Wykazuje luki w wiadomościach o charakterze szczegółowym.

·        Często niewłaściwie stosuje terminologię przedmiotu w wypowiedziach lub wykorzystuje ją fragmentarycznie.

o   Podaje wiadomości w sposób nieuporządkowany, z niewłaściwym doborem treści do tematu.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNA,
STOSUNEK DO PRZEDMIOTU

·        Okazuje poprawny stosunek tylko do części zadań muzycznych.

·        Wykazuje brak systematyczności w pracy i niechętnie podejmuje niektóre działania.

·        Podejmuje trud rozwiązywania zadań.

·        Nie zawsze wywiązuje się z obowiązków (np. nie zawsze odrabia zadania domowe).

·        Niesystematycznie i nieestetycznie prowadzi zeszyt.

o   Podejmuje próby udziału w dyskusjach po zachęcie nauczyciela.

o   Uczeń, który uzyskuje najczęściej dostateczne oceny cząstkowe, otrzymuje ocenę dostateczną semestralną/roczną.

FORMY MUZYCZNE: ŚPIEW, MUZYKOWANIE, SŁUCHANIE
I TWORZENIE MUZYKI

·        Uczeń niedbale, niepoprawnie i niechętnie przedstawia piosenki i wzory melodyczne.

·        Potrafi powtórzyć ze słuchu rytm prezentowany przez nauczyciela.

·        Umie zagrać dźwięki gamy Do.

·        Potrafi zagrać akompaniament rytmiczny do piosenki, oparty na jej rytmie.

·        Niechętnie bierze udział w zabawach ruchowych do piosenek i utworów muzycznych.

·        Potrafi określić charakter i nastrój słuchanych utworów.

·        Opowiada treści pozamuzyczne utworu ilustracyjnego.

WIEDZA Z DZIE­DZINY KULTURY MUZYCZNEJ

·        Opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym.

·        Nie opanował wiadomości z dziedziny kultury muzycznej, określonych programem nauczania w stopniu wystarczającym by poprawnie wykonać zadania muzyczne.

·        Zakres zgodności wypowiedzi z tematem jest minimalny.

·        Nie stosuje terminologii przedmiotu lub stosuje ją w sposób niewłaściwy.

o   Wypowiedzi ucznia są chaotyczne i brak w nich spójności podczas przedstawiania wiadomości.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNA,
STOSUNEK
DO PRZEDMIOTU

o   Uczeń wkłada minimum wysiłku w realizację wszelkich działań w zakresie przedmiotu muzyka

o   Lekceważy większość obowiązków.

o   Wykazuje bierną postawę i częsty brak chęci do podejmowania działań na lekcjach.

o   Niestaranne i niesystematyczne prowadzi zeszyt.

o   Uczeń rzadko przygotowuje się do zajęć, nie odrabia prac domowych.

o   Uczeń, który uzyskuje najczęściej oceny dopuszczające cząstkowe, otrzymuje ocenę dopuszczającą semestralną/roczną.

FORMY MUZYCZNE: ŚPIEW, MUZYKOWANIE, SŁUCHANIE
I TWORZENIE MUZYKI

·        Uczeń wykazuje lekceważący stosunek do śpiewania zarówno indywidualnego, jak i grupowego, brak minimalnej chęci do śpiewu.

·        Nie wykazuje minimalnych chęci realizacji najprostszego zadania związanego z grą na instrumentach melodycznych i rytmicznych.

·        Nie bierze udziału w jakichkolwiek zadaniach dotyczących twórczości oraz ekspresji muzyczno-ruchowej, co wynika z lekceważącej i negatywnej postawy ucznia.

·        Nie potrafi wykonać jakiegokolwiek zadania związanego z percepcją muzyki, z powodu wykazywania negatywnej postawy w czasie słuchania utworów muzycznych.

WIEDZA Z DZIE­DZINY KULTURY MUZYCZNEJ

·        Nie opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania w wyniku czego istnieje niemożność wykonania przez ucznia najprostszych zadań muzycznych.

·        Nie opanował podstawowych pojęć w zakresie wiedzy z dziedziny kultury muzycznej.

·        Wypowiedź ucznia nie spełnia wymogów oceny pozytywnej (brak zgodności wypowiedzi z tematem).

o   Nie wykazuje minimalnych chęci do podjęcia wysiłku w celu zdobycia elementarnej wiedzy w zakresie przedmiotu muzyka.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNA,
STOSUNEK DO PRZEDMIOTU

o   Uczeń lekceważy obowiązki.

o   Wykazuje negatywny stosunek do wszelkich działań w zakresie przedmiotu muzyka.

o   Nie wykazuje chęci poprawy swojego stosunku do przedmiotu i poprawy oceny.

o   Brak u ucznia zainteresowania jakąkolwiek formą aktywności.

o   Nie odrabia prac domowych.

o   Nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.

o   Przeszkadza podczas słuchania muzyki.