WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE 1

 ROK SZKOLNY 2025/2026

 

EDUKACJA JĘZYKOWA – POLONISTYCZNA

1. Komunikacja

Uczeń klasy I:

• rozumie proste komunikaty werbalne i niewerbalne;
• wypowiada się w sposób zrozumiały dla odbiorcy;
• podejmuje rozmowę na tematy związane z codziennym życiem;
• używa zwrotów grzecznościowych;
• uważnie słucha wypowiedzi innych osób;
• informuje o faktach, własnych przeżyciach, emocjach i potrzebach;
• wyraża swoje opinie i preferencje;
• szanuje opinie i uczucia innych osób;
• zadaje pytania dotyczące rozmowy, poleceń i instrukcji;
• uczestniczy w rozmowie grupowej;
• przestrzega zasad zabierania głosu;
• wykorzystuje język mówiony do wspólnego działania;
• dzieli się pomysłami;
• prezentuje efekty swojej pracy;
• podejmuje próby pomagania innym w zrozumieniu informacji;
• odczytuje proste informacje zawarte w tekstach tradycyjnych i cyfrowych.

 

2. Odkrywanie i używanie języka

Uczeń klasy I:

• wykonuje działania zgodnie z usłyszaną instrukcją;
• tworzy proste wypowiedzi ustne;
• rozwija zasób słownictwa i stosuje poznane słownictwo w różnych sytuacjach;
• słucha i rozumie krótkie teksty;
• słucha utworów literackich i innych tekstów kultury;
• recytuje krótkie wiersze i rymowanki i podejmuje próby wygłaszania krótkich tekstów z pamięci;
• podejmuje próby odgrywania dialogów;
• czyta proste teksty i rozumie ich podstawowy sens;
• wyszukuje w tekście informacje podane wprost;
• podejmuje próby wyciągania prostych wniosków z tekstu;
• rozpoznaje podstawowe gatunki tekstów poznawanych w klasie I;
• rozpoznaje podstawowe elementy utworu, w tym bohatera i wydarzenia;
• porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej;
• odróżnia świat fikcyjny od rzeczywistości;
• rozpoznaje elementy realistyczne i fantastyczne;
• wyraża opinię o postępowaniu bohaterów;
• uzasadnia swoją opinię w prosty sposób;
• wskazuje fragmenty tekstu, które szczególnie mu się podobają;
• podejmuje aktywność czytelniczą dla przyjemności;
• eksperymentuje słowem;
• tworzy rymowanki, zagadki i krótkie teksty.

3. Świadomość językowa, w tym wiedza o języku

Uczeń klasy I:

• rozpoznaje głoski;
• rozpoznaje samogłoski i spółgłoski;
• dzieli wyrazy na sylaby;
• dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów;
• stosuje odpowiednią intonację;
• dostosowuje tempo i siłę głosu do sytuacji;
• rozpoznaje podstawowe części mowy w zakresie odpowiednim dla klasy I;
• czyta na głos proste teksty;
• uwzględnia znaki interpunkcyjne podczas czytania;
• podejmuje próby cichego czytania;
• rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące;
• czytelnie pisze odręcznie;
• prawidłowo zapisuje poznane litery i wyrazy;
• rozróżnia wielkie i małe litery;
• właściwie rozmieszcza tekst w liniaturze;
• stosuje kropkę, pytajnik i wykrzyknik;
• stosuje przecinek w prostych wyliczeniach;
• zapisuje poprawnie poznane wyrazy o wysokiej frekwencji;
• stosuje poznane zasady ortograficzne;
• korzysta z informacji zwrotnej nauczyciela.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1. Liczby

Uczeń:

• odczytuje i zapisuje liczby w zakresie realizowanym w klasie I;
• porównuje liczby;
• porządkuje liczby;
• rozumie znaczenie cyfry w zapisie liczby odpowiednio do poznanego zakresu;
• rozpoznaje liczby parzyste i nieparzyste na poziomie dostosowanym do klasy I;
• wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie przewidzianym programem;
• podejmuje próby mnożenia i dzielenia w sytuacjach praktycznych;
• korzysta z liczmanów, rysunków i innych reprezentacji;
• rozumie związek między działaniami;
• wykorzystuje działania matematyczne w sytuacjach codziennych.

2. Miary

Uczeń:

• dokonuje prostych pomiarów;
• porównuje długości, odległości i pojemność;
• porównuje czas trwania czynności;
• dokonuje prostych szacunków;
• korzysta z kalendarza;
• rozpoznaje dni tygodnia i miesiące;
• odczytuje pełne godziny na zegarze;
• posługuje się pieniędzmi w sytuacjach praktycznych;
• rozpoznaje podstawowe monety i banknoty;
• dokonuje prostych zakupów w sytuacjach symulowanych;
• rozumie znaczenie oszczędzania.

3. Figury

Uczeń:

• rozpoznaje trójkąty, czworokąty ( prostokąty i kwadraty) i koła;
• rysuje poznane figury;
• układa kompozycje z figur;
• dostrzega symetrię w prostych układach;
• określa położenie obiektów w przestrzeni;
• posługuje się określeniami dotyczącymi kierunków i położenia;
• rozpoznaje pion, poziom i skos;
• korzysta z sieci kwadratowej w prostych zadaniach.

4. Dane

Uczeń:

• odczytuje proste informacje przedstawione w tabeli;
• odczytuje proste diagramy;
• porównuje dane;
• wyszukuje potrzebne informacje;
• przedstawia proste informacje za pomocą tabeli lub rysunku;
• podejmuje próby wykorzystania technologii cyfrowych do przedstawiania informacji.

5. Myślenie matematyczne

Uczeń:

• rozumie proste teksty zawierające informacje matematyczne;
• rozwiązuje proste zadania tekstowe;
• przedstawia rozwiązanie za pomocą rysunku, liczmanów, symbolu lub działania;
• podejmuje próby tworzenia własnej strategii rozwiązania;
• wyjaśnia sposób rozwiązania;
• sprawdza poprawność rozwiązania;
• dostrzega rytmy i regularności;
• kontynuuje rytmy;
• klasyfikuje obiekty;
• uzasadnia proste kryterium klasyfikacji;
• wykorzystuje matematykę w codziennych sytuacjach.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

1. Procesy życiowe i różnorodność biologiczna

Uczeń:

• rozpoznaje podstawowe potrzeby organizmów żywych;
• zna znaczenie wody, powietrza, światła i pokarmu dla życia;
• rozpoznaje podstawowe części ciała człowieka;
• zna zasady dbania o zdrowie;
• obserwuje zmiany zachodzące w organizmach;
• rozpoznaje wybrane rośliny i zwierzęta najbliższego otoczenia;
• dostrzega różnorodność organizmów;
• zna podstawowe zasady ochrony roślin i zwierząt;
• obserwuje przystosowania roślin i zwierząt do środowiska;
• podejmuje proste obserwacje terenowe.

2. Procesy fizyczne w codzienności ucznia

Uczeń:

• obserwuje podstawowe zjawiska fizyczne;
• rozpoznaje naturalne i sztuczne źródła światła;
• obserwuje źródła ciepła;
• dostrzega zastosowanie ciepła w życiu codziennym;
• obserwuje zjawiska związane z ruchem;
• bada w prostych doświadczeniach działanie siły;
• rozpoznaje i różnicuje dźwięki;
• przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas doświadczeń.

3. Materiały i ich właściwości

Uczeń:

• rozpoznaje podstawowe materiały;
• bada ich właściwości poprzez proste doświadczenia;
• porównuje materiały;
• klasyfikuje materiały według wybranej cechy;
• rozpoznaje materiały naturalne i sztuczne;
• rozpoznaje podstawowe stany skupienia;
• dostrzega wpływ temperatury i innych czynników na materiały;
• racjonalnie korzysta z materiałów;
• ogranicza marnowanie materiałów.

4. Edukacja klimatyczno-środowiskowa

Uczeń:

• obserwuje zależności między elementami przyrody;
• dostrzega znaczenie wody, światła, gleby i powietrza;
• obserwuje zmiany pogody;
• dostrzega zmiany zachodzące w środowisku;
• rozumie znaczenie oszczędzania zasobów;
• ogranicza zużycie wody i energii;
• segreguje odpady;
• podejmuje działania na rzecz środowiska;
• dostrzega pozytywny i negatywny wpływ człowieka na środowisko.

5. Warsztat przyrodnika

Uczeń:

• rozwija ciekawość poznawczą;
• zadaje pytania dotyczące obserwowanych zjawisk;
• prowadzi proste obserwacje;
• wykonuje proste doświadczenia;
• zbiera informacje;
• dokumentuje wyniki obserwacji;
• formułuje proste wnioski;
• bezpiecznie posługuje się prostymi przyrządami badawczymi;
• dba o obserwowane rośliny i zwierzęta.

EDUKACJA SPOŁECZNA

1. Kompetencje osobiste

Uczeń:

• rozpoznaje swoje mocne strony;
• podejmuje próby samooceny;
• rozpoznaje i nazywa swoje potrzeby i emocje;
• komunikuje swoje potrzeby;
• wie, do kogo zwrócić się o pomoc;
• stosuje poznane sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami;
• podejmuje próby radzenia sobie z porażką;
• potrafi poprosić o wsparcie;
• szanuje własne granice;
• respektuje granice innych osób;
• rozpoznaje zachowania niebezpieczne i niewłaściwe;
• podejmuje próby rozwiązywania problemów;
• planuje proste działania;
• doprowadza rozpoczęte zadanie do końca;
• ocenia efekty swojej pracy.

2. Kompetencje społeczne

Uczeń:

• nawiązuje relacje z rówieśnikami;
• przestrzega zasad obowiązujących w klasie;
• współpracuje z innymi;
• respektuje podział ról;
• słucha innych i szanuje odmienne zdanie;

wyraża swoje zdanie w sposób kulturalny;

• rozpoznaje potrzeby innych osób;
• pomaga innym, okazuje empatię;
• reaguje na krzywdę innych;
• rozwiązuje konflikty poprzez rozmowę;
• dba o dobro wspólne;
• podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły.

3. Edukacja obywatelska

Uczeń:

• rozpoznaje Polskę na mapie Europy i świata;
• wskazuje na mapie stolicę Polski, główne miasta, rzeki, pasma górskie;
• wskazuje sąsiadów Polski;
• zna symbole narodowe;
• zachowuje właściwą postawę wobec symboli narodowych;
• zna wybrane tradycje rodzinne, lokalne i narodowe;
• zna podstawowe prawa i obowiązki ucznia;
• zna patrona swojej szkoły;
• zna święta państwowe i zachowuje się  z szacunkiem podczas ich obchodów.

EDUKACJA ARTYSTYCZNA – PLASTYKA I MUZYKA

1. Percepcja i interpretacja dzieł plastycznych

Uczeń:

• rozpoznaje podstawowe środki wyrazu plastycznego;
• rozpoznaje barwę, linię, kształt i fakturę;
• nazywa emocje wywoływane przez dzieło;
• opisuje proste dzieła sztuki.

2. Twórcze działania plastyczne

Uczeń:

• wykorzystuje podstawowe środki wyrazu plastycznego;
• wykonuje prace inspirowane obserwacją;
• wykorzystuje różne techniki plastyczne;
• dobiera materiały i narzędzia;
• planuje kolejne etapy pracy;
• tworzy kompozycje;
• wykorzystuje sztukę do wyrażania emocji i doświadczeń;
• rozmawia o swojej pracy i pracy zespołu.

3. Kształcenie wrażliwości estetycznej

Uczeń:

• dostrzega ład i nieład;
• rozpoznaje harmonię i dysharmonię;
• dostrzega regularność i nieregularność;
• ocenia estetykę najbliższego otoczenia;
• dba o estetykę własnego miejsca pracy.

4. Percepcja i interpretacja muzyki

Uczeń:

• uważnie słucha muzyki;
• rozpoznaje różne rodzaje muzyki;
• określa podstawowe cechy utworu;
• rozpoznaje tempo i dynamikę;
• określa nastrój utworu;
• reaguje ruchem na muzykę;
• rozpoznaje podstawowe instrumenty;
• rozpoznaje zwrotkę i refren.

5. Aktywności muzyczne: śpiew, ruch i gra na instrumentach

Uczeń:

• śpiewa piosenki dziecięce;
• śpiewa piosenki ludowe i okolicznościowe;
• śpiewa hymn państwowy;
• uczestniczy w zabawach głosowych;
• gra na prostych instrumentach;
• wykonuje proste rytmy;
• uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;
• odtwarza proste układy taneczne;
• współpracuje podczas wspólnego muzykowania.

6. Twórcze działania muzyczne

Uczeń:

• wykorzystuje dźwięk, ruch i rytm do wyrażania emocji;
• tworzy proste rytmy;
• podejmuje improwizacje;
• tworzy proste akompaniamenty;
• eksperymentuje z dźwiękiem.

7. Inne działania artystyczne

Uczeń:

• wyraża emocje za pomocą środków artystycznych;
• odgrywa proste scenki;
• wciela się w role;
• wykorzystuje głos, ruch, rytm, rekwizyt i przestrzeń;
• współpracuje z innymi podczas działań artystycznych.

EDUKACJA TECHNICZNA I INFORMATYCZNA

1. Bezpieczeństwo i higiena

Uczeń:

• rozpoznaje podstawowe sytuacje niebezpieczne;
• zna podstawowe numery alarmowe;
• wie, jak wezwać pomoc i potrafi przekazać podstawowe informacje o zdarzeniu;
• zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy;
• przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wyjść i wycieczek;
• zna podstawowe zasady bezpieczeństwa drogowego;
• właściwie przygotowuje miejsce pracy;
• dba o porządek;
• przestrzega zasad higieny cyfrowej;
• bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami;
• bezpiecznie korzysta z prostych urządzeń technicznych i cyfrowych;
• chroni dane osobowe i swój wizerunek;
• zna podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z internetu;
• stosuje zasady kulturalnej komunikacji i netykiety;
• podejmuje próby oceny wiarygodności informacji znalezionych w różnych źródłach.

2. Projektowanie i tworzenie

Uczeń:

• planuje prostą pracę techniczną;
• wykonuje proste projekty;
• tworzy przedmioty użytkowe i dekoracyjne;
• wykonuje proste modele;
• dobiera materiały do zadania;
• wykorzystuje materiały w sposób oszczędny;
• wykonuje proste materiały cyfrowe;
• korzysta z podstawowych programów edukacyjnych;
• podejmuje pierwsze działania związane z myśleniem algorytmicznym;
• wykonuje proste zadania według instrukcji;
• tworzy proste instrukcje;
• wykorzystuje narzędzia cyfrowe do uczenia się;
• prezentuje efekty własnej pracy;
• potrafi powiedzieć, jak wykonał zadanie i dokonuje prostej oceny własnej pracy;
• przyjmuje informację zwrotną;
• kończy rozpoczętą pracę.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

1. Aktywność fizyczna i bezpieczeństwo

Uczeń:

• dba o higienę ciała;
• dobiera strój sportowy odpowiednio do warunków;
• zna znaczenie zdrowego odżywiania;
• zna znaczenie aktywności fizycznej;
• podejmuje regularną aktywność fizyczną;
• zna znaczenie ćwiczeń dla prawidłowej postawy;
• wykonuje prostą rozgrzewkę;
• przestrzega zasad zabaw i gier;
• zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszo;
• zna podstawowe zasady bezpieczeństwa;
• rozpoznaje podstawowe znaki drogowe;
• zna zasady bezpieczeństwa podczas aktywności nad wodą, w lesie i podczas wycieczek.

2. Sprawność fizyczna

Uczeń:

• chodzi i maszeruje;
• biega ze zmianą kierunku i tempa;
• wykonuje skoki i podskoki;
• pokonuje proste przeszkody;
• wykonuje ćwiczenia czworakowania, czołgania i wspinania;
• rzuca do celu;
• podaje i chwyta przybory;
• kopie piłkę;
• odbija piłkę;
• wykonuje podstawowe ćwiczenia z piłką;
• utrzymuje równowagę;
• wykonuje proste obroty;
• przyjmuje prawidłową postawę ciała;
• wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
• uczestniczy w zabawach i grach ruchowych;
• korzysta ze sprzętu sportowego zgodnie z zasadami bezpieczeństwa;
• współpracuje z innymi;
• przestrzega zasad fair play.