PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA – GEOGRAFIA KLASY 5-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

I. Przedmiotowe zasady oceniania z geografii zostały opracowane w oparciu o:

a) Podstawę programową,

b) Program nauczania geografii dla szkoły podstawowej – Planeta Nowa, wydawnictwa Nowa Era,

autorstwa E.M. Tuz i B. Dziedzic,

c) Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.

II. W toku nauczania geografii ocenie podlegają kluczowe kompetencje edukacji geograficznej, za które uznaje się:

 Czytanie map różnej treści.

 Wyjaśnianie prawidłowości występujących w cyklach astronomicznych i społecznych.

 Umiejętność dokonywania planowych oraz systematycznych obserwacji.

 Umiejętność odczytywania i wykorzystywania oraz sporządzania dokumentacji geograficznej (dane statystyczne, wykresy, diagramy).

 Umiejętność dokonywania obliczeń (odległości, różnicy wysokości, średnich temperatur , amplitudy, spadku temperatury z wysokością, wysokości Słońca w różnych szerokościach geograficznych, różnic czasowych).

 Umiejętność posługiwania się słownictwem, terminologią i symboliką geograficzną.

 Wartościowanie działalności człowieka w środowisku przyrodniczym.

III. Warunki i sposoby przekazywania rodzicom ( prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach dziecka w nauce:

1. podczas drzwi otwartych – w terminach określonych w planie wychowawczym szkoły,

2. podczas zebrań z rodzicami,

3. przedstawiając do wglądu prace pisemne ucznia (sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów przechowywane są przez okres całego roku szkolnego),

 

IV. Formy aktywności ucznia podlegające ocenie:

* wypowiedzi ustne (kilku zdaniowa wypowiedź, udział w dyskusji, prezentacja pracy własnej lub grupy) .

* prace pisemne:

a) sprawdziany (przeprowadzone po zakończeniu działu)

b) kartkówki (z jednej, dwóch i trzech ostatnich lekcji, sprawdzające wybrane umiejętności, np. odczytywanie treści mapy, graficznych sposobów przedstawiania zjawisk itp.)

c) konturówki (sprawdzające umiejętność orientacji na mapie).

*aktywność i praca na lekcji (indywidualna i w zespołach, a tu: zaangażowanie , umiejętność komunikowania się i współpracy w zespole , korzystanie z różnych źródeł informacji, efektywność pracy).

* podstawowe umiejętności praktyczne (czytanie mapy, interpretacja rysunku, orientacja w terenie- położenie, kierunki, dokonywanie podstawowych obliczeń stosowanych w geografii, czytanie i graficzna interpretacja danych liczbowych).

* praca domowa (krótkoterminowa- zadania w zeszycie ćwiczeń, inne: polecenia z lekcji na lekcję; długoterminowa- plakaty i inne opracowania tematyczne do lekcji).

* aktywność obejmująca prezentowanie wyników swojej pracy w różnej formie (konkursy przedmiotowe, udział w projektach oraz innych przedsięwzięciach przedmiotowych).

V. Sposoby oceniania

*Odpowiedź ustna, zadanie domowe i praca na lekcji podlegają ocenie na bieżąco, bez zapowiedzi. Ocenianie wszystkich innych form jest wcześniej zapowiadane. Dłuższe sprawdziany, z większej partii materiału – z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

*Oceny są jawne, uzasadnione i zgodne z wymogami na daną notę.

* Uczeń otrzymuje za swoje osiągnięcia w danym roku szkolnym ocenę śródroczną i roczną. Nauczyciel wystawia ją na podstawie średniej ważonej ocen uzyskanych przez ucznia.

*Uczeń za aktywność na lekcji otrzymuje „ +” (trzy plusy odpowiadają ocenie bdb). Uczeń otrzymuje „-„ za brak pracy na lekcji (trzy minusy odpowiadają ocenie ndst). „+” i „-„ nie sumują się.

*Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji (z wyjątkiem zaplanowanych sprawdzianów, konturówek i lekcji powtórzeniowych) bez żadnych konsekwencji nieprzygotowania – jeden raz w semestrze, gdy jest jedna lekcja w tygodniu, a dwa razy w semestrze przy dwóch godzinach lekcji tygodniowo. Nieprzygotowania będą zapisywane w dzienniku w postaci -„np.”. Za kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

*Nieobecność ucznia na lekcji nie zwalnia go z obowiązku jej nadrobienia zaległości.

*Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy klasowej, sprawdzianu, odpowiedzi w terminie dodatkowym, ustalonym przez nauczyciela. Do dziennika wpisuje się obok oceny uzyskanej ocenę poprawioną. Uczeń ma prawo poprawić ocenę tylko jeden raz.

*Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.

*Przy wystawianiu oceny rocznej uwzględnia się pracę i wyniki z całego roku szkolnego.

VI. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce (opinie i orzeczenia PPP) nauczyciel dostosowuje wymagania zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii lub orzeczeniu.  

 

---

 

Ogólne kryteria oceniania z geografii na poszczególne oceny:

CELUJĄCY:

- pełne rozumienie wiadomości programowych,

- samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą geograficzną w teorii i praktyce,

- odpowiedzi ustne i pisemne świadczące o opanowaniu wiedzy we właściwym zakresie problemowym,

- posługiwanie się poprawnym językiem geograficznym,

- swobodne operowanie faktami, dostrzeganie między nimi związków, ukazywanie związków między zjawiskami z różnych dziedzin życia,

- aktywność na lekcjach,

- systematyczność i pilność w nauce lub jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ogólnopolskim

BARDZO DOBRY:

- materiał został opanowany we właściwym zakresie problemowym,

- samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą geograficzną w teorii i praktyce (odpowiedzi nie wychodzą poza obowiązujący program nauczania),

- duża szczegółowość w przedstawianiu faktów geograficznych,

- podejmowanie samodzielnej oceny zjawisk i faktów geograficznych,

- duża aktywność na zajęciach,

- w pracach pisemnych i w wypowiedziach ustnych właściwe używanie terminologii geograficznej,

- systematyczność i pilność w nauce.

DOBRY:

- materiał nie został w pełni opanowany i zrozumiany,

- materiał opanowany w zakresie podstaw programowych,

- w odpowiedziach ustnych lub pisemnych występują drobne błędy rzeczowe i merytoryczne,

- ograniczona umiejętność analizy problemu,

- poprawne stosowanie słownictwa i terminologii geograficznej,

- poprawne rozumienie i stosowanie pojęć geograficznych,

- poprawne przedstawianie związków przyczynowo-skutkowych.

DOSTATECZNY :

- materiał został opanowany i zrozumiany w zakresie podstawowych wiadomości,

- odpowiedzi ustne i pisemne tylko częściowo odpowiadają podstawowym zagadnieniom,

- zdarza się błędne używanie terminologii geograficznej,

- sporadyczne używanie właściwych pojęć,

- niesamodzielność i odtwórczość w pracach pisemnych i wypowiedziach ustnych,

- bierna postawa na zajęciach,

- w pracach pisemnych i wypowiedziach ustnych ubogie słownictwo, błędne stosowanie terminologii geograficznej.

DOPUSZCZAJĄCY:

- materiał został opanowany tyko w zakresie koniecznych wiadomości,

- ograniczone, częściowe przedstawianie pojęć geograficznych,

- poprawne rozumienie treści programowych przy znacznej pomocy nauczyciela,

- niewielkie umiejętności posługiwania się wiedzą w teorii i w praktyce,

- zaburzona umiejętność wskazywania związków przyczynowo-skutkowych,

- liczne błędy w rozumieniu i używaniu pojęć geograficznych,

- umiejętność właściwego doboru materiału, ograniczenie się do jednej płaszczyzny, częściowe odwrócenie procesu geograficznego,

- ubogie słownictwo, pełne uproszczeń i nieścisłości,

- sporadyczna aktywność na lekcjach,

- sporadyczne przygotowywanie się do zajęć,

- odpowiedzi pisemne i ustne w dużej części nie na temat.

NIEDOSTATECZNY:

- otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań wg kryterium na ocenę dopuszczającą.